Чисто по-человечески

... under construction

  • Increase font size
  • Default font size
  • Decrease font size
Home 10 класс
10 класс

Обзорные занятия в начале 10 класса

E-mail Print PDF

Литература в 10-м классе. Главные темы:

 

Гончаров

E-mail Print PDF

Прежде чем рассказывать о Гончарове, можно поинтересоваться, у кого все же не дочитан «Обломов». Обсудить вопрос об имени и фамилии главного героя. Почему он Илья? Дети довольно легко догадываются, что нас отсылают к былине об Илье Муромце, который сидел сиднем 33 года, но встал богатырем – благодаря чуду и тому, что в его силе остро нуждались. А Обломов тоже сидел (на диване), но так и не стал богатырем, хотя чудо над ним и попытались совершить. Главный вопрос романа – почему? Может быть, это русский национальный тип? Почему мы ленивые? Почему у нас вечно заборы и избы кривые (не то что у немцев)? Почему у нас любимый сказочный герой – Емеля с его щучьим веленьем, которому лень слезть с печи?

 

А.Н. Островский

E-mail Print PDF

Прежде чем идти по урокам, перечислю то, что обязательно должно быть рассмотрено в «Грозе». В разные годы порядок и «заходы» бывали разными (про варианты расскажу по ходу дела), но обойти эти вопросы никак нельзя.

 

Тургенев

E-mail Print PDF

Урок 1. Биография И.С. Тургенева (1818 – 1883)

Рассказывая про Тургенева, я все время выспрашиваю, что они уже знают. По ходу дела выделяю несколько моментов, которые понадобятся для работы. (Вам знаком вариант «Тургеньев», который обязательно всплывает в каких-то тетрадях, несмотря ни на какие предупреждения?). Про семью, мать, порядки в доме, учителей, отношения с крепостными напоминаю по мере необходимости.

 

Чернышевский

E-mail Print PDF

Н.Г. Чернышевский. (1828 – 1889, Саратов – Саратов)

Хорошо бы уложиться в 2 урока – максимум в 3. Вначале объясняю, почему мы никак не можем проигнорировать Чернышевского: слишком он заметные следы оставил и в жизни (Ленина перепахал, как известно), и в культуре. Есть минимум героев и фрагментов его романа, которые постоянно где-то цитируются и вспоминаются. По этой причине для начала выдаю список глав, которые надо прочитать (и будет опрос на знание текста). Эти фрагменты связаны с такими темами:

 

Ф.И. Тютчев

E-mail Print PDF

Ф.И. Тютчев  (1803 – 1873)

Это действительно трудные и рискованные уроки; у меня нет твердого сценария, есть приблизительные планы и набор материалов, которые я так или иначе пускаю в ход по мере надобности. Приблизительный ход уроков такой:

 

А.А. Фет

E-mail Print PDF

Урок 1. Сбор впечатлений.

Сначала разбираем работы-сопоставления. На это уходит пол-урока (да еще и наизусть что-то читается из Тютчева). Потом можно, не рассказывая пока про Фета, просто почитать стихи с краткими комментариями. Читаю обычно такой набор:

 

Н. А. Некрасов

E-mail Print PDF
Attachments:
FileFile size
Download this file (Некрасов1.doc)Некрасов132 Kb
Download this file (Некрасов2.doc)Некрасов237 Kb
Download this file (Некрасов3.doc)Некрасов331 Kb
Download this file (Некрасов4.doc)Некрасов428 Kb
Download this file (Некрасов5.doc)Некрасов529 Kb

Урок 1 – 2. Организационно-биографически – ознакомительный.

Вначале грозное предупреждение: в один из последних учебных дней декабря будет проведена работа на знание текста по первому тому «Войны и мира». Письменно. Подробности на месте. Если кто-то заноет, что «Война и мир» начинается по-французски, намекнуть, что внизу есть перевод.

 

Михаил Евграфович Салтыков (Н. Щедрин)

E-mail Print PDF

Михаил Евграфович Салтыков (Н. Щедрин) 1826 – 1889.

На Салтыкова-Щедрина времени очень мало: не больше 3 часов. Надо успеть рассказать о нем, дать гротеск и другие приемы, связанные с сатирой, проработать сказки, показать хоть кусочек из «Истории одного города». Может быть, еще часть урока можно использовать после проверки текста первого тома «Войны и мира», не отдавать его Толстому.

 

Л.Н. Толстой

E-mail Print PDF

Урок 1 – 2. Биография Л.Н. Толстого (1828 – 1910)

Более точные даты жизни:

28 августа 1828, имение Ясная Поляна (под Тулой) – 7 ноября 1910, станция Астапово Рязанско-Уральской ж/д.

 

Ф.М. Достоевский

E-mail Print PDF

Ф.М. Достоевский

20.10 (11.11) 1821 – 28.01 (9.02) 1881

Урок 1. Биографический

О Достоевском в самом начале приходится долго рассказывать: сначала про жизнь, потом про «художественное своеобразие» – иначе его многие внутренне отказываются воспринимать. Разбивать этот бесконечный учительский монолог детскими докладами нерационально: время уйдет, а нужных смысловых акцентов не будет. Разбиваю письменными Д/З по «Преступлению и наказанию». Все варианты заданий предполагают, что текст прочитан целиком, хотя в последние годы этого почти не бывает.

 

А. П. Чехов

E-mail Print PDF

Уроки по Чехову (варианты: краткий обзор)