Чисто по-человечески

... under construction

  • Increase font size
  • Default font size
  • Decrease font size
Home 9 класс
9 класс

А. С. Грибоедов

E-mail Print PDF

Урок 33. Биографический

Пожалуй, только в этом я и уверена – что вначале надо изложить биографию. Все остальное почему-то складывается в виде причудливых вариаций.

 

Уроки по Н.В. Гоголю (1809 – 1852) – 9 (10) класс

E-mail Print PDF

Уроки по Н.В. Гоголю (1809 – 1852) – 9 (10) класс

 

Работать в любом случае придется быстро. Планирование примерно такое:

1. Биография и творчество.

2 - 3. Замысел «Мертвых душ» и сведения о жанре, особенности реализма. План помещичьих глав (к Д\З).

4 – 5. Помещичьи главы и (хорошо бы) отступления, народ и образ автора.

6. Город, Чичиков, капитан Копейкин.

7. Резервный урок (подготовка к сочинению).

 

Урок 3. «Герой нашего времени» (начало)

E-mail Print PDF

Урок 3. «Герой нашего времени» (начало)

Предисловие. Сначала выложу два отрывка из статей (для курсов), которые касаются теории романа и композиции «героя». Они написаны не совсем для урока, просто в них можно заглянуть и больше это уже не проговаривать (тем более вещи вполне известные).

 

Лермонтов

E-mail Print PDF

Урок 1. Биография М.Ю. Лермонтова (1814 – 1841)

В основном эта биография всем известна, поэтому рассказываю быстро, больше напоминаю, чем «излагаю». Историю про шотландских предках уже только упоминаю.

 

Уроки 1 - 6. Слово о полку Игореве

E-mail Print PDF

Урок 1. Вводный. Древнерусская литература (обзор).

На первом уроке всегда приходится заниматься воспоминаниями. В последнее время сложился примерно такой порядок действий:

– В самом начале сообщаю с приличной важностью, что в этом году мы начинаем изучать настоящую (научную!) историю русской литературы, и продолжаться это будет 3 года. Какую-то часть этой литературы мы уже прочитали, не особенно считаясь с хронологией, поэтому теперь нам есть на что опереться. Остается навести порядок в общей картине и прочитать те шедевры, которые до сих пор были для вас чересчур «взрослыми».

 

Урок 7. Житие протопопа Аввакума, им самим написанное

E-mail Print PDF

Урок 7. Житие протопопа Аввакума, им самим написанное

Один необязательный урок, почти целиком состоит из чтения. В кабинете стоит размеченная книга. Эпизоды, конечно, можно варьировать. Читаю про то, как он начал служить, про конфликт с местным «начальником», про медведей, которых он зашиб, про царские милости и начало гонений, про путь в Сибирь, про Марковну, про курочку, про Байкал…

 

Уроки 9 - 10. Классицизм

E-mail Print PDF

Уроки 9 – 10. Классицизм

Это лекция, которая проводится примерно так же, как лекция по романтизму в 8-м классе. Сначала предупреждаю, что она будет нужна не только сейчас, а и на экзамене, поэтому качественная запись очень важна. Ну и вообще учиться писать лекции – дело нужное. В институте уже не будут учить этому делу, надо будет сразу писать. Дальше объясняю порядок работы: диктовать не буду ничего или почти ничего. Но буду останавливаться после каждого законченного смыслового фрагмента и давать время на запись своими словами. Имена, даты и проч. будут записаны на доске, не беспокойтесь. Далее последуют а) тест на усвоение записанного материала, б) проверка тетрадей и оценка качества записей. Наличие этой лекции обязательно, поскольку никакого вразумительного учебника, чтобы об этом почитать, мы не имеем. Так что если кто-то в классе болеет, то ваши записи для них – неоценимое подспорье. Далее в самом деле рассказываю по кусочкам примерно в таком порядке.

 

Уроки 11 - 12. Мольер

E-mail Print PDF

Урок 11. Ж..- Б. Мольер (1622 – 1673)

Начнется этот урок, вероятно, с опроса по классицизму, на что уйдет минут 20. После этого или слушаем доклады волонтеров, или кратко рассказываем о Мольере.

 

Уроки 13 - 14. Петровские реформы. Стихосложение

E-mail Print PDF
Attachments:
FileFile size
Download this file (Стихосложение.doc)Стихосложение. Задание53 Kb

Урок 13. Петровские реформы. Стихосложение

Петр I прорубал свое окно в Европу в то время, когда там безраздельно царил классицизм. Петр принял его как данность. Частные вопросы литературы его совершенно не интересовали, но он хотел, чтобы культура русского общества стала подобной культуре других европейских стран. Чтобы у нас тоже был театр, чтобы была изящная словесность, балы, газета, дамы, танцы, комплименты и стихи про любовь… Все то, что в Европе выросло само собой в процессе многовекового органического развития культур, выросших на развалинах западной части Римской империи (и под влиянием католической церкви), нам он предложил освоить, как осваивают иностранный язык.

 

Уроки 15 - 16. М.В. Ломоносов

E-mail Print PDF

Урок 15. М.В. Ломоносов (1711 – 1765)

В начале – повторный опрос по стихосложению. Сбор листков, взятых на дом. Устно – что получилось из поправок к Тредиаковскому (по-настоящему хорошо еще ни разу не получилось). О Ломоносове ребята должны что-то знать и сами, поэтому начинаем с расспросов.

 
  • «
  •  Start 
  •  Prev 
  •  1 
  •  2 
  •  3 
  •  Next 
  •  End 
  • »


Page 1 of 3

Про книги